6b - "Hobbit..."

 6b - 30.10.2020 r.

Temat: Świat fantasy.

1. Elementy świata przedstawionego

czas akcji - magiczny i legendarny, zdarzenia rozgrywają się w ciągu jednego roku:

ostatni dzień kwietnia - pierwszy dzień maja następnego roku
miejsce wydarzeń - Hobbiton, jaskinia trolli, dolina Rivendell, jaskinie goblinów w Górach Mglistych,
Skraj Pustkowia, dom Beorna w dębowym lesie, okolice Samotnej Skały, Mroczna Puszcza,

pałac elfów, Miasto na Jeziorze - Esgaroth, okolice Samotnej Góry i Bystrej Rzeki,

jama smoka Smauga
bohaterowie - Bilbo Baggins, Gandalf, Thorin Dębowa Tarcza, Dwalin, Balin, Kili, Fili, Dori, Ori,
Nori, Gloin, Oin, Bifur, Bofur, Bombur, trolle, Elrond, elfy, Wielki Goblin, gobliny,

Gollum, wargowie, Wódz Orłów, orły, Beorn, pająki, Król Elfów, leśne elfy,

mieszkańcy Miasta na Jeziorze, Bard, smok Smaug, stary drozd, kruk Roak, Dain, krasnoludy

2. “Hobbit, czyli tam i z powrotem” jako powieść fantasy

-bohaterowie - istoty baśniowe, plemienne, obdarzone nietypowymi umiejętnościami,

a niekiedy czarodziejską mocą
-miejsca zdarzeń - fikcyjny Szeroki Świat i jego krainy, dokładnie opisany i przedstawiony na mapie,

co sprawia wrażenie jakby istniał naprawdę
-magiczne przedmioty - pierścień Golluma  (dzięki niemu można stać się niewidzialnym),

czarodziejska różdżka Gandalfa,
miecz Orkrist (Pogromca Goblinów - prastary miecz elfów), miecz Glamdring (Młot na wroga)

Cechy utworu	baśń	utwór fantasy
świat zmyślony, nieprawdziwy
świat ukazany w szczegółach
brak dokładnych informacji na temat świata przedstawionego
postaci dobre
postaci złe
baśniowe, fantastyczne postaci i zdarzenia
legendarne, dawne czasy
określony czas i miejsce akcji
akcja rozgrywająca się w bliżej nieokreślonym czasie
obecność sił nadprzyrodzonych
magiczne przedmioty
przepowiednie i legendy
walka dobra ze złem
bohaterowie dokonujący wyboru

 

6c

 6c - 30.10.2020 r.

Temat: Pisownia trudnych form rzeczowników i przymiotników.

Lekcja on-line o godzinie 12.30 - zapraszam :)

1. Podręcznik strona 52-53

2. Zadania: 1-4

zad. 2, str. 53

Spędziliśmy wakacje na greckiej wyspie Krecie.

Czy zjesz sałatkę szwedzką?

Lubię wzory łowickie.

Jaka elegancka koszula!

To jest budowla gotycka.

W najstarszym łódzkim parku można zwiedzić palmiarnię. 

3. Zadania z zeszytu ćwiczeń:

a) utwórz od podanych wyrazów przymiotniki zawierające litery dz lub c

ludzie - ludzki

wariat - wariacki

Sopot - sopocki

pirat - piracki

Belgrad - belgradzki

strzelec - strzelecki

uniwersytet - uniwersytecki

literat - literacki

b) zapisz przymiotniki od wyróżnionych wyrazów

Bujna roślinność to znak rozpoznawczy Tajlandii. (tajlandzki)

Irlandię często nazywa się Zieloną Wyspą. (irlandzki)

Jedną z największych atrakcji Islandii są gorące źródła. (islandzki)

Wspaniałe górskie widoki są wizytówką Słowacji. (słowacki)

c) utwórz od podanych wyrazów rzeczowniki zakończone na -dztwo lub -ctwo

bogaty - bogactwo

śledzić - śledztwo

biedak - biedactwo

doradzić - doradztwo

bracia - bractwo

dowodzić - dowództwo

d) zapisz przymiotniki utworzone od podanych miejscowości

Katowice - katowicki

Mysłowice - mysłowiecki

Biskupiec - biskupiecki

Siedlce - siedlecki

Grudziądz - grudziądzki

Swarzędz - swarzędzki

Stargard - stargardzki

Rajgród - rajgrodzki

6a

 6a - 30.10.2020 r.

Temat: Miłość jest nieśmiertelna.

1. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na stronie 66.

2. Określ, co pomogło dziewczynce uporać się z bólem po śmierci mamy (nie zapisuj). 

Pomocne mogą być słowa:  wiara, miłość, samotność, obecność bliskich, wspieranie się nawzajem, troska o najbliższych, wyobraźnia. 

Przeanalizuj cytaty z tekstu: 

• Myślę, że mama jest jeszcze tam, na niebie, i świeci na nas z góry. 

• [...] mama zawsze będzie w moim sercu. 

• [...] łapię się na tym, że przez te kilka minut nie myślałam o mamie. [...] Janni mówi, że to dobrze. Że to jest bardzo ważne. I że mama tego właśnie chciała: żebym nie myślała o niej cały czas [...]. I żebym się cieszyła. 

• Czasem, gdy po raz kolejny budziłam się w środku nocy, bo śniło mi się coś strasznego, to już Ruben leżał koło mnie i do mnie się przytulał. 

• Jednak od kiedy wymieniliśmy między sobą nasze koszulki-przytulanki, jest z tym spaniem trochę lepiej.

3.  Dopisz w zeszytach rozwinięcia podanych wypowiedzeń na temat emocji bohaterki utworu: 

• Po śmierci mamy dziewczynka odczuwała głęboki smutek, dlatego... 

• Cały czas myślała o mamie, ponieważ... 

• Śmierć bliskiej osoby zburzyła poczucie bezpieczeństwa bohaterki, o czym świadczyły... 

• Narratorka z czasem zaczęła... 

4. Wyjaśnij znaczenie podanych związków frazeologicznych nazywających emocje (zapisz): 

usychać z tęsknoty - 

ukoić ból -

czarna rozpacz - 

pogrążony w smutku - 

żal ściska komuś serce -

5. Zapoznaj się z informacjami w ramkach (nowa wiadomość, przypomnienie) na stronach 68        i 69 (przeczytaj).

6d

 6d - 29.10.2020 r.

Temat: Jak opisać przeżycia wewnętrzne?

Lekcja on-line o godzinie 10.00

1. Podręcznik, strona 70

2. Wykonanie zadań 1-7, str.72

Zadanie 2 i 3 (dokończyć)

3. Zeszyt ćwiczeń, str.118

6c

 6c - 29.10.2020 r.

Temat: Tęsknota za utraconą ojczyzną.

Lekcja on-line o godzine 9.00

1. Rozważania na temat tekstu "Kot Karima i obrazki", strona 48 (podręcznik)

6a - Józef Baran "Córkom"

 6a - 29.10.2020 r.

Temat: Życzenia ojca płynące z wiersza. 

Moi Drodzy, przeczytajcie wiersz na stronie 64, a następnie wykonajcie polecenia.

1. Rozwiąż krzyżówkę. 

1. Co „otworzy życie” przed adresatkami wiersza Barana? 

2. Imię autora wiersza dedykowanego córkom. 

3. Wyraz nowo utworzony „obłoczyć” się to... 

4. Kolor kojarzony z nadzieją. 

5. Podmiot liryczny w wierszu wypowiada się jako ... 

6. Utwór Józefa Barana nie zawiera rymów, jest to zatem wiersz ... 

7. Dzieciństwo według podmiotu lirycznego to wiek ... 

8. Jedna linijka wiersza. 

9. Jaki to środek stylistyczny - „zielone lata”? 

10. Synonim słowa wiersz. 

11. Gałąź literatury obejmująca poematy, wiersze. 

 

Hasło - ......................... 

2. Dokonaj analizy budowy wiersza. 

 Liczba zwrotek – 

 Liczba wersów w zwrotkach – 

 Cytaty zawierające środki stylistyczne oraz nazwa środków stylistycznych – 

3. Połącz frazeologizmy z ich znaczeniami. 

o Robić coś od dziecka. Spać spokojnie, dobrze. 

o Cieszyć się jak dziecko. Bardzo szybko rosnąć, gwałtownie się rozwijać. 

o Spać jak dziecko. Być beztroskim. 

o Rosnąć w oczach. Wykonywać coś od najmłodszych lat. 

o Mieć zielono w głowie. Być bardzo szczęśliwym, okazywać szczerą radość.

6b "Hobbit, czyli tam i z powrotem"

6b - 28.10.2020 r.

Moi Drodzy, zaczynamy przygodę z pierwszą w tym roku szkolnym lekturą. Mam nadzieję, że wszyscy przeczytaliście książkę i bez przeszkód możemy przejść do jej omawiania.  Zaczynamy od testu ze znajomości lektury. Na adres mailowy wyślę Wam sprawdzian o godzinie 8.00. Na odpowiedzi czekam do godziny 9.00. Po skończonej pracy z testem przejdźcie do sporządzenia notatek z lekcji.

Temat: Baśniowy świat Tolkiena.

1. Zapoznaj się z informacjami na temat J.R.R. Tolkiena zamieszczonymi w podręczniku na stronie 208.

2. Dokończ zdania o lekturze:

Powieść “Hobbit, czyli tam i z powrotem”napisał……J.J.R. Tolkien………………... Bohaterami lektury są ………krasnoludy, Bilbo Baggins (hobbit), czarodziej Gandalf…………………... Podczas wędrówki po skarb doświadczają różnych przygód, na przykład …………………………… Z wielu niebezpiecznych sytuacji wychodzą obronną ręką dzięki magicznemu pierścieniowi. Pomagają im również……………………………………. Świat przedstawiony w książce jest …………………………. Podczas lektury czytelnik przenosi się ……………………………………………………………………….. 

Książka cieszy się popularnością wśród czytelników ponieważ……………………………………………………………………………………….

3. Rozwiąż krzyżówkę i odczytaj hasło:

1.Magiczny przedmiot, który sprawiał, że Bilbo stawał się niewidzialny.

2.Istoty, które przed świtem wracają pod ziemię, aby zamienić się w skałę.

3.Tylu krasnoludów odwiedziło hobbita.

4.Ich pogromcą był miecz zwany Orkristem.

5.Imię czarodzieja, który towarzyszył krasnoludom i Bilbowi.

6.Najgrubszy z krasnoludów.

7.Przysmak, którym Beorn częstował gości.

8.Zdobi kaptur Thorina.

6c

6c - 28.10.2020 r.

Temat: Dobrzy ludzie są wśród nas.

1. Otwórz podręcznik na stronie 46 i przeczytaj wiersz Czesława Janczarskiego "Nie mijam".

2. Zastanów się co można powiedzieć o osobie mówiącej w wierszu:

- Jakim jest człowiekiem?

-O co się troszczy?

-Nad czym się zastanawia?

-Jakich zachowań innych ludzi się obawia? 

-Jakimi metaforami posługuje się, aby scharakteryzować te postawy?

3. Napisz notatkę

Osoba mówiąca w wierszu to dojrzały człowiek wnikliwie obserwujący otaczający go świat. Jest to osoba wrażliwa, troskliwa, służąca pomocą w potrzebie. Troszczy się o pokrzywdzone dzieci, bierze    w opiekę ranne zwierzęta, martwi go niszczona przez człowieka natura. 

Podmiot liryczny zastanawia się dlaczego współczesny człowiek jest tak okrutny, dlaczego staje się wilkiem dla drugiego człowieka. Obserwując dzieci bawiące się na podwórku wyraża nadzieję, że odmienią one świat i ludzi, że zawsze będą wrażliwe na potrzeby innych.

6d

6d - 28.10.2020 r.

Temat: Miłość jest nieśmiertelna.

1. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na stronie 66.

2. Określ, co pomogło dziewczynce uporać się z bólem po śmierci mamy (nie zapisuj). 

Pomocne mogą być słowa:  wiara, miłość, samotność, obecność bliskich, wspieranie się nawzajem, troska o najbliższych, wyobraźnia. 

Przeanalizuj cytaty z tekstu: 

• Myślę, że mama jest jeszcze tam, na niebie, i świeci na nas z góry. 

• [...] mama zawsze będzie w moim sercu. 

• [...] łapię się na tym, że przez te kilka minut nie myślałam o mamie. [...] Janni mówi, że to dobrze. Że to jest bardzo ważne. I że mama tego właśnie chciała: żebym nie myślała o niej cały czas [...]. I żebym się cieszyła. 

• Czasem, gdy po raz kolejny budziłam się w środku nocy, bo śniło mi się coś strasznego, to już Ruben leżał koło mnie i do mnie się przytulał. 

• Jednak od kiedy wymieniliśmy między sobą nasze koszulki-przytulanki, jest z tym spaniem trochę lepiej.

3.  Dopisz w zeszytach rozwinięcia podanych wypowiedzeń na temat emocji bohaterki utworu: 

• Po śmierci mamy dziewczynka odczuwała głęboki smutek, dlatego... 

• Cały czas myślała o mamie, ponieważ... 

• Śmierć bliskiej osoby zburzyła poczucie bezpieczeństwa bohaterki, o czym świadczyły... 

• Narratorka z czasem zaczęła... 

4. Wyjaśnij znaczenie podanych związków frazeologicznych nazywających emocje (zapisz): 

usychać z tęsknoty - 

ukoić ból -

czarna rozpacz - 

pogrążony w smutku - 

żal ściska komuś serce -

5. Zapoznaj się z informacjami w ramkach (nowa wiadomość, przypomnienie) na stronach 68        i 69 (przeczytaj).

6a - lekcja wychowawcza

 6a - 27.10.2020 r.

Temat: Mówimy NIE! dokuczaniu.

Kochani, proszę, aby każdy z Was wziął kartkę i długopis. Zapiszcie sytuacje, podczas których dochodzi do dokuczania. Na lekcji wideo (w przyszłym tygodniu) przedstawicie swoje propozycje.

Obejrzyjcie film: „Bądź kumplem, nie dokuczaj”

Stwórzmy dekalog dobrego kumpla. W tym celu zapiszcie odpowiedzi na pytanie: „Jak być dobrym kumplem?”. (każdy wpisuje dwie propozycje)

Do zobaczenia :)

6b

 6b - 27.10.2020 r.

Temat: Miłość jest nieśmiertelna.

1. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na stronie 66.

2. Określ, co pomogło dziewczynce uporać się z bólem po śmierci mamy (nie zapisuj). 

Pomocne mogą być słowa:  wiara, miłość, samotność, obecność bliskich, wspieranie się nawzajem, troska o najbliższych, wyobraźnia. 

Przeanalizuj cytaty z tekstu: 

• Myślę, że mama jest jeszcze tam, na niebie, i świeci na nas z góry. 

• [...] mama zawsze będzie w moim sercu. 

• [...] łapię się na tym, że przez te kilka minut nie myślałam o mamie. [...] Janni mówi, że to dobrze. Że to jest bardzo ważne. I że mama tego właśnie chciała: żebym nie myślała o niej cały czas [...]. I żebym się cieszyła. 

• Czasem, gdy po raz kolejny budziłam się w środku nocy, bo śniło mi się coś strasznego, to już Ruben leżał koło mnie i do mnie się przytulał. 

• Jednak od kiedy wymieniliśmy między sobą nasze koszulki-przytulanki, jest z tym spaniem trochę lepiej.

3.  Dopisz w zeszytach rozwinięcia podanych wypowiedzeń na temat emocji bohaterki utworu: 

• Po śmierci mamy dziewczynka odczuwała głęboki smutek, dlatego... 

• Cały czas myślała o mamie, ponieważ... 

• Śmierć bliskiej osoby zburzyła poczucie bezpieczeństwa bohaterki, o czym świadczyły... 

• Narratorka z czasem zaczęła... 

4. Wyjaśnij znaczenie podanych związków frazeologicznych nazywających emocje (zapisz): 

usychać z tęsknoty - 

ukoić ból -

czarna rozpacz - 

pogrążony w smutku - 

żal ściska komuś serce -

5. Zapoznaj się z informacjami w ramkach (nowa wiadomość, przypomnienie) na stronach 68        i 69 (przeczytaj).

6d

 6d - 27.10.2020 r.

Temat: Życzenia ojca wyrażone w wierszu.

Moi Drodzy, dziś dokończymy poprzednią lekcję. Przeczytajcie raz jeszcze wiersz na stronie 64,            a następnie wykonajcie polecenia.

1. Rozwiąż krzyżówkę. 

1. Co „otworzy życie” przed adresatkami wiersza Barana? 

2. Imię autora wiersza dedykowanego córkom. 

3. Wyraz nowo utworzony „obłoczyć” się to... 

4. Kolor kojarzony z nadzieją. 

5. Podmiot liryczny w wierszu wypowiada się jako ... 

6. Utwór Józefa Barana nie zawiera rymów, jest to zatem wiersz ... 

7. Dzieciństwo według podmiotu lirycznego to wiek ... 

8. Jedna linijka wiersza. 

9. Jaki to środek stylistyczny - „zielone lata”? 

10. Synonim słowa wiersz. 

11. Gałąź literatury obejmująca poematy, wiersze. 

 

Hasło - ......................... 

2. Dokonaj analizy budowy wiersza. 

 Liczba zwrotek – 

 Liczba wersów w zwrotkach – 

 Cytaty zawierające środki stylistyczne oraz nazwa środków stylistycznych – 

3. Połącz frazeologizmy z ich znaczeniami. 

o Robić coś od dziecka. Spać spokojnie, dobrze. 

o Cieszyć się jak dziecko. Bardzo szybko rosnąć, gwałtownie się rozwijać. 

o Spać jak dziecko. Być beztroskim. 

o Rosnąć w oczach. Wykonywać coś od najmłodszych lat. 

o Mieć zielono w głowie. Być bardzo szczęśliwym, okazywać szczerą radość.

4. Wykonaj polecenie 4 na stronie 65.

6a

6a - 27.10.2020 r. 

Temat: W poszukiwaniu lekarstwa na grypę duszy.

1. Przeczytaj tekst na stronie 61.

2. Uporządkuj informacje na temat świata przedstawionego w utworze Pewnej wrześniowej niedzieli przez odpowiedzi na pytania :

Kto? 

Co? 

Gdzie? 

O czym? 

Dlaczego?

3. Na podstawie tekstu napisz czym jest grypa duszy.

 

 

 

 

6c - "Felix, Net i Nika..."

 6c - 27.10.2020 r.

Temat: Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi jako powieść fantastycznonaukowa.

1. Przeanalizuj schemat - "Rozpoznawanie narratora krok po kroku".

2. Przepisz notatkę na temat powieści.

dłuższy utwór narracyjny (często podział na rozdziały), narrator, narracja			świat przedstawiony: czas, miejsce wydarzeń, bohaterowie (główni, drugoplanowi, epizodyczni), wydarzenia
rozbudowane dialogi		powieść		rozbudowane opisy
akcja	fabuła	wątki (główny, poboczne)		fikcja literacka

 

3. Uzupełnij notatkę na temat powieści fantastycznonaukowej.

„Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi” R. Kosika jest powieścią fantastycznonaukową, ponieważ dużą rolę w wydarzeniach odgrywają ………………………….

 ……………………………., np.: mikrokomputer czy cybermucha. Poza tym bohaterami utworu obok ludzi są wysoko rozwinięte maszyny – .……………………………………. Książka ukazuje również zagrożenia związane z .…………………………………………………………............................

……………………………………………………………………………………………………..

 

6a - "Bursztynowy ptaszek"

 6a - 26.10.2020 r.

Temat: Obrazy jesieni.

Kochani, przeczytajcie wiersz na stronie 60, a następnie wykonajcie polecenia.

1. Wysłuchaj utworu A. Vivaldiego "Jesień", zastanów się, czy może być on ilustracją do wiersza T. Różewicza.

2. Analiza wiersza Tadeusza Różewicza “Bursztynowy ptaszek” (uzupełnij notatkę).

Utwór składa się z ..... strof, a każda z nich z ..... wersów. Jest to wiersz biały - charakteryzuje się brakiem .... , zawiera środki stylistyczne takie jak:

• anafory (celowe powtórzenie tego samego słowa na początku zdania, wersu lub strofy) np.: .............................................................................................................................................

• epitety (określenie rzeczownika) np.: ............................................................................................................................................

• metafory (przenośnia) np.: ............................................................................................................................................

3. Interpretacja wiersza

Utwór opisuje trzy etapy ludzkiego życia - dzieciństwo, dorosłość i starość, która nieuchronnie prowadzi do śmierci.

1 strofa opisuje dzieciństwo i dojrzewanie, “kropla złota” to zapał, chęć działania, zmiany świata na lepsze.

2 strofa - dorosłość, “kropla krwi” to niebezpieczeństwo, koniec beztroski, czas wojny.

3 strofa - starość, kropla deszczu to łza po stracie bliskiej osoby.

4. Zad. 6, str. 61

6c - "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi"

 6c - 26.10.2020 r.

Temat: Charakteryzujemy bohaterów powieści "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi".

Moi Drodzy, pozostajemy w temacie charakterystyki bohaterów. Wykonajcie proszę poniższe zadania.

1. Wybierz po jednej informacji na temat Neta i Niki, która stanowi o ich niezwykłości. Podaj sytuację, w której się ona ujawniła.

 

Przykład: Felix był pomysłowy – potrafił codzienne przedmioty wykorzystać do niezwykłych zadań. Gdy trzeba było zabezpieczyć aparat fotograficzny przez wpływem pola elektromagnetycznego, użył gumy do żucia, puszki po koncentracie pomidorowym i gumowej rękawicy. Sposób okazał się skuteczny. Dzięki temu przyjaciołom udało się zrobić zdjęcia niezidentyfikowanego obiektu latającego.

 Net - 

Nika - 

 

2. Napisz, który z nastoletnich bohaterów powieści jest przedstawiony negatywnie. Które z jego zachowań o tym świadczy?

 

 3. Na podstawie poniższych opisów odgadnij, o którego nauczyciela chodzi.

 a) na jego lekcji nikt nie grał na konsoli ani nie czytał pod ławką romansów – ………….………

b) tylko z jego lekcji można było wyjść niezauważonym – ………….………….

c) nie lubiła spóźnień – ………….………….

d) odpowiadał za ustawienie dzwonków w szkole – ………….………….

e) robiła szczegółowe sprawdziany – ………….………….

 

6b - Józef Baran "Córkom"

6b - 26.10.2020r.

Temat: Życzenia ojca płynące z wiersza. 

Moi Drodzy, przeczytajcie wiersz na stronie 64, a następnie wykonajcie polecenia.

1. Rozwiąż krzyżówkę. 

1. Co „otworzy życie” przed adresatkami wiersza Barana? 

2. Imię autora wiersza dedykowanego córkom. 

3. Wyraz nowo utworzony „obłoczyć” się to... 

4. Kolor kojarzony z nadzieją. 

5. Podmiot liryczny w wierszu wypowiada się jako ... 

6. Utwór Józefa Barana nie zawiera rymów, jest to zatem wiersz ... 

7. Dzieciństwo według podmiotu lirycznego to wiek ... 

8. Jedna linijka wiersza. 

9. Jaki to środek stylistyczny - „zielone lata”? 

10. Synonim słowa wiersz. 

11. Gałąź literatury obejmująca poematy, wiersze. 

 

Hasło - ......................... 

2. Dokonaj analizy budowy wiersza. 

 Liczba zwrotek – 

 Liczba wersów w zwrotkach – 

 Cytaty zawierające środki stylistyczne oraz nazwa środków stylistycznych – 

3. Połącz frazeologizmy z ich znaczeniami. 

o Robić coś od dziecka. Spać spokojnie, dobrze. 

o Cieszyć się jak dziecko. Bardzo szybko rosnąć, gwałtownie się rozwijać. 

o Spać jak dziecko. Być beztroskim. 

o Rosnąć w oczach. Wykonywać coś od najmłodszych lat. 

o Mieć zielono w głowie. Być bardzo szczęśliwym, okazywać szczerą radość.